Whizz Education ผู้ให้บริการติวเตอร์เสมือนจริง พบว่ามีการใช้โปรแกรมคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้นถึง 50% โดยโรงเรียนต่างๆ หลังจากการแพร่ระบาดของโควิด
มีความต้องการในใช้บริการการสอนออนไลน์เพิ่มขึ้นอย่างมาก เหตุเพราะครูและผู้ปกครองพยายามหาวิธีป้องกันไม่ให้นักเรียนมีความรู้ที่ถดถอยถึง 1 ปี ในวิชาหลัก เช่น วิชาคณิตศาสตร์
นอกเหนือจากที่โรงเรียนหลายแห่งมีการปิดการเรียนการสอนตั้งแต่เดือนมีนาคม ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าความรู้ทางคณิตศาสตร์มักจะถดถอยได้ถึงสามเดือนในช่วงเดือนกรกฎาคมและสิงหาคม อันเนื่องมาจากปรากฏการณ์ความรู้ถดถอยในช่วงปิดเทอมภาคฤดูร้อน (Summer Slide) ซึ่งเกิดจากการขาดการฝึกฝน
อย่างไรก็ตาม โปรแกรม Maths-Whizz ผลิตภัณฑ์การศึกษาจาก บริษัท Whizz Education ซึ่งตั้งอยู่ ณ กรุงลอนดอน ถูกออกแบบให้นักเรียนสามารถใช้งานที่บ้านได้ อีกทั้งยังได้รับการรับรองโดย kidSAFE ทั้งนี้ โปรแกรม Maths-Whizz ได้นำเทคโนโลยี AI มาใช้ประโยชน์ พร้อมทั้งยังมีพฤติกรรมของติวเตอร์ที่เป็นมนุษย์ในการสอนเด็กๆ ยิ่งไปกว่านี้ผู้ปกครองแต่ละคนและโรงเรียนก็สามารถเข้าถึงเนื้อหาและข้อมูลต่างๆ ของนักเรียนได้อีกด้วย
Richard Marett ผู้บริหารระดับสูงของ Whizz Education ซึ่งเป็นผู้สร้าง Maths-Whizz กล่าวว่า “เราพบว่ามีการใช้งานเพิ่มขึ้นถึง 50% ในบางโรงเรียนในสหราชอาณาจักรตั้งแต่เริ่มมีการปิดโรงเรียนเนื่องจากโควิด ผู้ปกครองหลายท่านเกิดความกังวลเกี่ยวกับการศึกษาของบุตรหลานของพวกเขา และพวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญหากพวกเขาจะต้องเริ่มการเรียนที่บ้าน
“มีหลักฐานที่แน่ชัดว่าการขาดการเรียนการสอนในบางวิชา เช่น วิชาคณิตศาสตร์ สามารถส่งผลให้นักเรียนมีความรู้ถดถอยในวิชานั้น ซึ่งการขาดการเรียนการสอนนี้ ทำให้เกิดผลเสียอย่างมากเพราะ นอกจากการเรียนรู้ของนักเรียนจะหยุดชะงักแล้ว ความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของพวกเขาจะถดถอยไปด้วย
“ด้วยเหตุผลนี้ โรงเรียนจึงต้องเผชิญกับความท้าทายแม้ในช่วงเวลาปกติของการเปิดภาคเรียนใหม่ในช่วงเดือนกันยายน แต่ด้วยสถานการณ์ในปัจจุบันทำให้ความท้าทายของปีนี้ยากขึ้นกว่าปกติมาก โรงเรียนจึงต้องนำวิธีการต่างๆ มาใช้ เพื่อลดการเรียนรู้ที่หายไปในระยะยาวหลังจากการเปิดภาคใหม่”
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเรียนออนไลน์เพียง 60 นาทีต่อสัปดาห์ตลอดทั้งปีสามารถเพิ่มความสามารถทางคณิตศาสตร์ของเด็กได้ ซึ่งเทียบเท่ากับการเรียนรู้แบบทั่วไปถึง 18 เดือน
รายงานล่าสุดจาก RISE (Research on Improving Systems of Education) เปิดเผยว่าเวลาที่เด็กๆ อยู่ที่บ้านในช่วงล็อกดาวน์อาจมีภาวะการเรียนรู้ถดถอยไปมากกว่าการเรียนรู้ที่ควรจะได้รับในหนึ่งปี
St Michael’s VA Junior School ใน Norwich เป็นหนึ่งในโรงเรียนในสหราชอาณาจักรที่ใช้โปรแกรมออนไลน์ เช่น Maths-Whizz ซึ่งครู Kate Hardy กล่าวว่า “มันทำให้เรามีโอกาสสร้างความมั่นใจว่านักเรียนของเราทุกคนจะได้รับบทเรียนคณิตศาสตร์และกิจกรรมต่างๆ ที่ตรงกับความสามารถของพวกเขา นักเรียนทุกคนได้รับโจทย์ในระดับความสามารถของพวกเขาและสามารถเลือกที่จะเข้าเรียนในเวลาที่พวกเขาต้องการ การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลนี้เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนของเรามากกว่าการจัดบทเรียนแบบทั่วไป”
