ผู้ตอบ Dr. Junaid Mubeen ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาของ Whizz ซึ่งเป็นนักคณิตศาสตร์ที่ได้ผันตัวเป็นนักการศึกษาและยังเป็นอดีตผู้ชนะ Countdown
คำถาม: Oli ลูกชายของฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ปี 5 และตอนนี้ต้องอยู่ที่บ้านเนื่องจากปัญหาโควิด และโรงเรียนของเขาได้ส่งการบ้านมากมายมาให้เขาทำบน Google Classroom ฉันไม่สามารถดูแลเขาได้ตลอดเวลาเพราะฉันต้องทำงาน ฉันขอคำแนะนำเกี่ยวกับการช่วยให้ลูกสามารถมีพัฒนาการตามตารางการเรียนรู้ (Sarah, Portsmouth)
คำตอบ: ฉันคิดว่าปี 2020 จะถูกจารึกให้เป็นปีที่พ่อแม่ได้กลายเป็นซูเปอร์ฮีโร่อย่างเป็นทางการ ฉันรู้ดีว่าการจัดสรรสิ่งที่ต้องทำสำหรับหน้าที่ต่างๆ ของเราในตอนนี้ เรียกร้องเวลาและสร้างแรงกดดันมากเพียงใดในฐานะพ่อแม่ คำแนะนำแรกของฉันคือการให้กำลังใจตัวเอง เพราะไม่มีใครเลยที่ฉันรู้จักที่สามารถจัดการกับเรื่องนี้ได้อย่างสมบูรณ์แบบ ทั้งนี้ มีขั้นตอนไม่กี่ขั้นตอนที่อาจช่วยให้คุณฟื้นฟูความมั่นคงในการศึกษาของ Oli ได้
ฉันแนะนำให้คุณและ Oli ผ่านช่วยเวลาที่ท้าทายนี้ไปด้วยกัน คุณอาจลองสร้างตารางเวลาร่วมกันและติดไว้บนผนัง บางทีคุณอาจติดตารางงานของคุณไว้ด้านข้าง เพื่อเสริมสร้างความรู้สึกรับผิดชอบร่วมกัน แค่มีการวางแผนก็ทำให้คุณรู้สึกอุ่นใจขึ้นได้ และแน่นอนว่านอกจากวางแผนแล้ว คุณก็ต้องทำตามแผนที่วางไว้ด้วย คุณรู้จักลูกของคุณดีที่สุด ดังนั้นให้นึกถึงรางวัลหรือสิ่งจูงใจที่อาจช่วยกระตุ้นให้ Oli ในสถานการณ์ที่มีความท้าทายนี้
โรงเรียนของคุณคือพันธมิตรที่สำคัญเช่นเคย แจ้งข้อกังวลใดๆ ที่คุณมีให้ครูของ Oli ได้รับทราบ คุณควรทำความเข้าใจว่างานชิ้นใดของ Oli มีความสำคัญและชิ้นใดเป็นทางเลือก จากนั้นคุณสามารถวางแผนสำหรับสัปดาห์ข้างหน้า โดยจัดลำดับความสำคัญของงานแต่ละชิ้น ฉันชอบเริ่มต้นวันใหม่ด้วย ‘ชัยชนะอย่างรวดเร็ว’ กับงานที่ใช้เวลาไม่นาน ซึ่งนี่คือเคล็ดลับการเพิ่มความมั่นใจที่ช่วยเติมพลังให้กับวันที่เพิ่งเริ่มต้นของฉัน การบ้านแต่ละชิ้นจำเป็นต้องใช้เวลาและความพยายามที่ไม่เท่ากัน และ Oli จะพบว่าการประเมินความพยายาม (และความเพลิดเพลิน) ของการบ้านแต่ละชิ้นก่อนที่จะเริ่มทำมีประโยชน์
คอยตรวจสอบว่า Oli มีเวลาหยุดพักเป็นประจำ นอกจากการนั่งอยู่หน้าจอเป็นเวลานานเกินไปทำให้ผู้ปกครองอย่างเราเป็นกังวล การก้าวออกจากงานเป็นครั้งคราวเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กๆ เช่นกัน คุณควรแบ่งเวลาช่วงพักในตารางเวลาของ Oli ด้วย เช่น การออกไปเดินเล่น เตะบอลในสวน หรือทานของว่าง เป็นต้น การหยุดพักจะช่วยเติมพลังให้ Oli อีกครั้ง รวมถึงเป็นการสร้างจุดมุ่งหมายเล็กๆ ให้กับเขา
นอกจากนี้ เมื่อสิ้นสัปดาห์ลองให้ Oli ทบทวนตารางเวลาของสัปดาห์นั้นว่าเขาอยากให้ปรับแก้ตรงไหนหรือไม่ ต้องปรับเปลี่ยนอะไรไหม จุดมุ่งหมายหลักคือการสร้างกิจวัตรที่สม่ำเสมอ ลองถามตัวเองว่าสัปดาห์ที่เลวร้ายหน้าตาเป็นอย่างไร – การเรียนรู้ขั้นต่ำที่สุดที่ Oli สามารถทำได้คือเท่าใด จากนั้น ตั้งเป้าให้สามารถทำขั้นต่ำให้สำเร็จให้ได้ทุกสัปดาห์เป็นอย่างน้อย การทำกิจวัตรง่ายๆ จะช่วยให้ Oli สร้างนิสัยการเรียนรู้ที่ทรงพลัง ซึ่งจะเป็นประโยชน์ต่อเขาไปอีกนานหลังจากวิกฤตโควิดได้ผ่านพ้นไป
คำถาม: ดูเหมือนลูกสาวของฉันจะสูญเสียความมั่นใจในวิชาคณิตศาสตร์ตั้งแต่ย้ายขึ้นชั้นมัธยมศึกษา คุณคิดว่าครูสอนพิเศษ (ติวเตอร์) ส่วนตัวเป็นทางออกที่เหมาะสมเพื่อให้เธอสามารถสร้างความมั่นใจให้กลับมาอีกครั้งหรือไม่ (Donna, Newcastle)
คำตอบ: ติวเตอร์อาจช่วยได้ แต่เราควรค้นหาว่าแท้จริงแล้วการสูญเสียความมั่นใจนี้เกิดขึ้นเพราะอะไร ช่วงเชื่อมต่อระหว่างระดับชั้นประถมและมัธยมศึกษาถือเป็นเรื่องที่ท้าทายมาก เพราะนอกจากจะเป็นการเปลี่ยนแปลงของการเรียนรู้แล้ว ยังมีปัจจัยทางสังคมในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ด้วย (ฉันเข้าเรียนที่โรงเรียนมัธยมปลายช้าไปหนึ่งภาคการศึกษาและยังจำได้ว่าช่วงสัปดาห์แรกๆ ของการเริ่มการศึกษามีความยากลำบากเพียงใด) และโควิดก็มาช่วยสร้างปัญหามากขึ้นไปอีก บ่อยครั้ง การที่นักเรียนประสบกับปัญหาในวิชาคณิตศาสตร์ มักเป็นผลพวงของปัจจัยอื่นๆ เหล่านี้ ฉันขอแนะนำให้คุณลองพูดคุยเปิดใจกับลูกสาวของคุณ เพื่อให้คุณทั้งคู่มีโอกาสได้ค้นหาเหตุผลที่แท้จริงของปัญหาที่เขากำลังประสบ
ซึ่งอาจเป็นเพราะเนื้อหาของวิชาคณิตศาสตร์ในระดับชั้นมัธยมศึกษามีความยากเพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับในระดับชั้นประถมศึกษา นอกจากนี้ คุณควรลองพูดคุยกับครูของลูกสาวของคุณ เพื่อหาข้อเสนอแนะที่แม่นยำว่าหลักสูตรคณิตศาสตร์ด้านใดบ้างที่ลูกสาวของคุณกำลังประสบปัญหา หากปรากฎว่าลูกสาวของคุณกำลังตามเนื้อหาในวิชาไม่ทัน การใช้ติวเตอร์อาจจะช่วยแก้ปัญหานี้ได้ การวิจัยมากมายแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการสอนแบบตัวต่อตัวเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการแก้ปัญหาช่องว่างทางความรู้ของนักเรียน ปัญหาของนักเรียนมักเกิดขึ้นจากความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนบางอย่างในเนื้อหา เช่น หากนักเรียนมีปัญหากับการบวกเศษส่วน ก็อาจส่งผลให้พวกเขาเกิดความไม่มั่นใจในด้านอื่นๆ อีกมากมาย ติวเตอร์สามารถช่วยค้าหาความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนและสนับสนุนลูกสาวของคุณในเนื้อหาเหล่านั้น
ในปัจจุบัน มีการสอนพิเศษหลากหลายรูปแบบ คุณอาจพิจารณาจ้างติวเตอร์ส่วนตัว หรือติวเตอร์เสมือนจริงอย่าง Maths-Whizz ไม่ว่าคุณจะเลือกอะไร จงตั้งเป้าหมายให้ชัดเจน ว่าผู้สอนสามารถช่วยแก้ปัญหาช่องว่างความรู้ หรือสร้างความมั่นใจ หรือทั้งสองด้าน
สุดท้ายและที่สำคัญที่สุดนี้ การสื่อสารกับลูกสาวของคุณว่าไม่มีใครไม่เคยประสบปัญหา เพราะนั่นคือธรรมชาติของการเรียนรู้ กุญแจสำคัญก็คือ การวางแผนที่จะระบุและจัดการกับการปัญหาเหล่านั้น คุณทำได้ดีแล้วโดยการตั้งคำถาม ฉันหวังว่าคำแนะนำเหล่านี้จะช่วยให้คุณสามารถนำไปปรับใช้ต่อไปเพื่อให้บุตรหลานของคุณเป็นผู้ที่ได้รับประโยชน์สูงสุด
